1.2025-2026 учебный год: какие моменты были для меня самыми любимыми и запоминающимися?
Для меня, все моменты были очень хорошими и прикольные.

2.Чем я больше всего гордился в 2025-2026 учебном году?
Я гордилась о том что я начала рисовать лучше.

3.Что вас больше всего вдохновляет /похвала, оценка, любимая работа и т. д./.
Мне больше всего вдохновляет оценка и любимая работа.

4.Мои любимые песни/исполнители из 2025-2026 учебного года.
Исполнители – Adrianne Lenker, Laufey.
Песни – Made in Japan, Последний раз, I thought I saw your face today.

5.Что бы вы хотели делать больше /чтение, грамматика, проектная работа, командная работа и т. д./.
Командная работа и грамматика.

6.Что бы вы хотели делать меньше /чтение, грамматика, проектная работа, командная работа и т. д./.
Проектная работа.

7.Мои любимые книги и авторы из 2025-2026 учебного года.
Анна Джейн/Anna Jane.

8.Интересные фильмы, просмотренные в 2025-2026 учебном году.
Аватар.

9.Какое новое место вы открыли для себя в течение 2025-2026 учебного года, где вы раньше не были? Какие поездки вы совершили в этом году?
Гюмри на поезде.

10.Если бы мы могли раскрасить занятия этого года,на уроках русского языка какой цвет вы бы выбрали и почему? Каковы ваши впечатления от этих курсов?
Белый, потому что уроки проходили очень светло и уюутно как белый цвет.

11.Представте блог русского языка.
https://yanahovhannisyan5.edublogs.org/category/%d1%80%d1%83%d1%81%d1%81%d0%ba%d0%b8%d0%b9/

• Տեղադրիր մաթեմատիկա բաժնի հղումը։
  https://yanahovhannisyan5.edublogs.org/category/%d5%b4%d5%a1%d5%a9%d5%a5%d5%b4%d5%a1%d5%bf%d5%ab%d5%af%d5%a1-6/
  
• Պարտաճանաչ կատարե՞լ և բլոգիդ մաթեմատիկա բաժնում տեղադրե՞լ ես մաթեմատիկայի բոլոր առաջադրանքներն ու նախագծերը։ Այո-ոչ
  Այո, բայց wordpress-ի մեջ առաջադրանքները ծրարի մեջ էն:
  
• Ինչպե՞ս ես կատարում մաթեմատիկայի առաջադրանքերը, ընտրիր պատասխաններից մեկը՝
  կատարում եմ ինքնուրույն
  կատարում եմ ծնողներիս օգնությամբ
  մի մասը կատարում եմ դպրոցում, իսկ մյուս մասը՝ տանը
  
• Մասնակցել եմ ամենամսյա մաթեմատիկական ֆլեշմոբերին։ Այո-ոչ
  Այո
  
• Մասնակցության դեպքում նշել, թե մեծամասամբ ո՞ր մակարդակի ֆլեշմոբին եք մասնակցում։
  • Առաջին մակարդակ
  • երկրորդ մակարդակ
    Երկու մակարդակների ֆլեշմոբներն էլ կատարել եմ։
    
• 1-ից 10 միավորային համակարգով գնահատիր 3-րդ ուսումնական շրջանում կատարածդ աշխատանքը:
  Այս տարվա շրջանում ես գնահատում եմ ինձ 8 միավոր։

1)Գտե՛ք արտահայտության արժեքը՝

ա)|2x — 6| — 2x , եթե x = 2
-6

բ)|3x — 8| — 3x , եթե x = 2
-8

գ)|6 + 4x| — 5x , եթե x = -3
6

դ)|7 + 5x| — 4x , եթե x = -2
7

2)Նկարում պատկերված է երկու հողակտոր՝ 1 : 50000 մասշտաբով։ Գտեք դրանց իրական չափերը, պարագիծը և մակերեսը։

1 — 50000
3 — 150000 = 15
2 — 100000 = 10
S = 15 x 10 = 150
P = 15 + 10 = 25 x 2 = 50

1 — 50000
1,5 — 75
S = 75 x 75 = 5625
P = 4 x 75 = 300

3)Աստղանիշի փոխարեն դրե՛ք գործողության համապատասխան նշանը, որպեսզի ստացվի ճիշտ հավասարություն․

3/5 + 1/6 = 23/30

17/36 x 4/9 = 17/81

9/10 x 64/45 = 1,28

12/5 x 8/5 = 96/25

34/9 x 197/81 =109/81

17/9 : 1/6 = 34/3

4) 3,6 կգ բրինձը պարունակում է 2,7 կգ օսլա։ Որքա՞ն օսլա է պարունակում 2,2 կգ բրինձը։
Լուծում
2,2 x 2,7 = 5,94
5,94 : 3,6 = 1,65
Պատ․՝ 1,65 կգ օսլա

Կատարի՛ր առաջադրանքները և կրկնի՛ր անցածդ։

Ընդգծված դերանունները փոխի՛ր գոյականներով (հատուկ կամ հասարակ)։

Նրանք – Որսորդները շուտով հասան անտառին։ Մի քանիսը – մարդիկ նստեցին դարավոր ընկուզենու ստվերի տակ։ Մեկը – աղջիկը սկսեց ծաղիկներ հավաքել, մյուսը – տղան վազում էր մի խատուտիկ թիթեռի հետևից։ Հանկարծ նա – աղջիկը սայթաքեց ու վայր ընկավ։ Նրան – աղջկան մոտեցավ ուրիշը, բռնեց ձեռքից ու զգուշորեն բարձրացրեց։ Ընկածը շնորհակալություն հայտնեց նրան – բժշկուհուն։ Այդտեղ – անտառում օդը մաքուր էր ու զով։ Բոլորը – կենդանիները և մարդիկ մեծ բավականություն ստացան իրենց զբոսանքից։

Կետերի փոխարեն դի՛ր նա կամ ինքը դերանունները։

Արտակն իր ընկերոջը շատ է հարգում․ միշտ լսում է նրա խորհուրդները։

Մայրը իր դստերը հանձնարարեց աղցաններ պատրաստել․ այդ օրը նրան հյուրերի էին սպասում։

Հայրը մտածում էր իր զավակների ապագայի մասին։

Լուսինեն նրա ծննդյան օրը պատրաստվում էր դիմավորել բնության գրկում․ այդպես էին կամեցել իր ընկերուհիները։

Տրված դերանուններով նախադասություններ կազմի՛ր։

Այդպիսի, ինչո՞ւ, ինչքան, ինչ-որ, որո՞նք, ամեն ինչ։

Այդպիսի գեղեցիկ ու խորհրդավոր տեսարան ես կյանքումս դեռ չէի տեսել։
Ինչո՞ւ ես այդպես տխրել, չէ՞ որ ամեն ինչ դեռ առջևում է։
Նա պատրաստ է անել ինչքան հնարավոր է, որպեսզի այս նախագիծը հաջողությամբ ավարտվի։
Մթության մեջ ինչ-որ տարօրինակ ձայն լսվեց, և բոլորը մի պահ լռեցին։
Որո՞նք են այն հիմնական պատճառները, որոնք քեզ ստիպեցին փոխել որոշումդ
Մենք մանրամասն քննարկեցինք և ամեն ինչ նախապես պլանավորեցինք հանդիպման համար։

Առանց բառերի հաջորդականությունը փոխելու՝ բառերը ձևափոխի՛ր այնպես, որ ստանաս նախադասություններ։

Ձոր, քարեր, գլորվել, աղմուկ։
Քարերը աղմուկով գլորվում են ձոր:

Ճանապարհ, եզր, երկու, ալպիական, մանուշակ բոսնել։
Ճանապարհի եզրին ալպիական երկու մանուշակ է բոսնել:

Տաք, թեյ, եռալ, թեյաման։
Տաք թեյամանի մեջ թեյ է եռում:

Նա, առաջին, հասնել, լեռ, գագաթ։
Նա առաջինն է հասել լեռան գագաթը:

Գիշեր, լազուր, գունատել։
Գիշերը լազուր է գունատել:

Տրված արմատների գործածությամբ բարդ բառեր կազմի՛ր։

Ուղի – երկաթուղի, ջուր – ջրվեժ, միրգ – մրգահյութ, արև – արևածագ, լեռ – լեջնաշղթա, խնձոր – խնձորենի, ծաղիկ – ծաղկաման, քաղաք – քաղաքապետ։

Տրված բառերով բառակապակցություններ կազմի՛ր։

Հասմիկ – բուրավետ Հասմիկ, կորյուն – քաջ Կորյուն, համեստ – համեստ աշակերտ, գեղեցիկ – գեղեցիկ ծաղիկ, ահեղ – ահեղ փոթորիկ, անդրանիկ – անդրանիկ հաղթանակ, գառ – փոքրիկ գառ, իմաստուն – իմաստուն մարդ, ազատ – ազատ ժողովուրդ։

Տրված ձայնարկություններով բայեր կազմի՛ր։

Ճը՜ռռ- ճռռալ

խը՜շշ- խշշալ

ծի՜վ- ծվծվալ

չրը՜խկ- չրխկալ

Տրված ձայնարկություններով գոյականներ կազմի՛ր։

Մա՜- մայուն

թը՜շշ- թշշոց

կը՜ռռ- կռռոց

բը՜զզ- բզզոց

չլը՜մփ- չլմփոց

թրը՜մփ- թրմփոց

զը՜նգ- զնգոց

Տրված շաղկապներով նախադասություններ կազմի՛ր։

Քանի որ, թե որ, մինչև որ, միայն թե, ինչ որ, և, թե, կամ։

Քանի որ անձրև է գալիս, մենք մնացինք տանը:
Ես չգիտեմ, թե որ գիրքն ընտրեմ:
Մենք սպասարկեցինք, մինչև որ նա եկավ:
Ես կգամ, միայն թե դու էլ գաս:
Ինչ որ ասացիր, ճիշտ էր:
Արամը և Սոնան գնացին զբոսնելու:
Չգիտեմ՝ նա կգա, թե ոչ:
Կգնանք այգի կամ կմնանք տանը:

Всем привет, ребята! Сегодня я собираюсь рассказать о своем хобби, а также немного о своем будущем.

Начнем с моих увлечений: мое самое любимое хобби — это рисование, дизайн и живопись, хотя у меня полно и других занятий. Гораздо больше, чем кажется, и среди них есть даже довольно необычные! Например, коллекционирование старинных вещей — таких как окаменелости, украшения, винтажные предметы и многое другое. Мое будущее, по сути, завязано на рисовании, живописи и дизайне, ведь я рисую всю свою жизнь. Я начала рисовать, когда мне было около четырех лет, и до сих пор с гордостью продолжаю это делать. Если вам интересно, как у меня идут дела в школе, то все хорошо. Я не считаю каждого в своем классе другом, потому что любой может оказаться предателем или змеей, но есть одна девочка… Настоящий яркий лучик света в темноте. Ее зовут Гаяне, и я ее просто обожаю… Она потрясающая подруга. Да, бывало, что она меня расстраивала, и в прошлом мы ссорились, но в последнее время? Мы всегда держимся вместе и стараемся радоваться жизни. Мы обе проводим кучу времени друг с другом. Не знаю, насколько сильно она любит меня, но я люблю ее до луны и обратно. Ее хобби — это, наверное, либо спорт, либо, возможно, дизайн, как и у меня.

Немного забавных бонусных фактов обо мне:

1. Я очень люблю животных и обожаю заводить питомцев, у меня есть морская свинка.
2. Мой вкус в музыке и моде сильно отличается от вкусов остальных.
3. Я очень люблю природу.
4. Мне нравится проводить время с моей лучшей подругой Гаяне, и ей тоже.
5. Я люблю пикники, тусовки и походы в горы.

1. Ըստ ասացվածքի՝ Քանի լեզու գիտես, այնքան … ես;
   Գիտուն, մարդ, խելացի, գրագետ, զարգացած:
2. Տրված բառերից ո՞րը իկ ածանցով փորացնող, փաղաքշական իմաստ չի ստանա:
   Գունդ, մարդ, շուն, բադ:
3. Լավ լուր հաղորդողը մեկ բառով կլինի՝
   գուժկան, բոթաբեր, բարեբեր, ավետաբեր, նվիրաբեր:
4. Ո՞ր բառում է կենդանու ձագը թաքնված:
   Հավատ, վրձին, կայծ, ցուլ, դեզ:
5. Բառերից որու՞մ հարցում արտահայտող բառ չի թաքնված:
   Կով, ոչինչ, թաս, ներբան, լուծում:
6. Ո՞ր բառերն է շարքերում ավելորդ:
   1.Հորանջել, փայլել, հորովել, քայլել, խորովել:
   2. Տրտնջալ, գոռալ, ընթանալ, պսպղալ, արևագալ:
7. Լար, դուր, սար, հուր, կետ, բեկ, լար բառերում ձայնավորի փոփոխությամբ կազմիր նոր գոյականներ:
   Լար — լուր
   դուր — դար
   սար — սուր
   հուր — հեր
   կետ — կուտ
   բեկ — բակ
   լար — լոր
8. Տրված բառերը բացի մեկից և աջլիկ են, և ձախլիկ։ Գտիր այդ աջլիկը:
   Տղա, մարդ, հարս, փեսա, շուն:
9. Շիտակ բառի առաջին տառը փոխելով ստացիր նոր բառեր:
   շիտակ — պիտակ — դիտակ — գիտակ
10. Հանկարծ խոր թավուտից մի սուր ճիչ լսվեց նախադասության մեջ հնարամտորեն թաքնվել են խորթ, սուրճ, միս, որթ բառերը:
    Հանկարծ խոր թավուտից մի սուր ճիչ լսվեց։
11. Վերնազգեստ, հանկարծ, նպատակային, առարկա, ձայնավոր, քարտաշ, մրցավար, ճամբարային, դադարել բառերում հմտորեն թաքնվել են գոյականներ: Փորձիր գտնել դրանք:
    Վերնազգեստ, հանկարծ, նպատակային, առարկա, ձայնավոր, քարտաշ, մրցավար, ճամբարային, դադարել